「じゃんけん」の論理

　小学１年生（東京書籍の教科書）に、「いろいろなじゃんけんについてはなしあおう」
というのがあって、自分たちで別バージョンの「じゃんけん」を作らせようとしている。
　次のようなワークプリントがある。カッコは本当は四角なのだが。
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　（　　）と（　　）と（　　）で、じゃんけんを　します。
　（　　）は（　　）にかちます。
　なぜ（　）は（　）にかつのですか。
　（　　）は（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　からです）
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　ジャンケンの論理なので、これを３回繰り返す。
　おもしろそうな穴うめワークだが、何と言っても対象は小学１年生だ。
　小学１年生にはジャンケンの論理など創作できなくて当然。
　実際、今、急に自分ができるかを試してみたが、ろくなアイディアは浮かんでこなかった。
　この課題が小１として適切であるならば、自分の発想のレベルが低すぎるのかもしれない。
　この課題が小１として適切ならば、中学課題のレベルをもっともっと上げないといけない。