つなぎ言葉の習得が、論理的思考の基盤になる

　 ４年生の国語の教科書（光村）の巻末に、つなぎ言葉の一覧表のようなページがある。
　シンプルだが、すごく便利な早見表だと思う。
　文科省発行の「言語活動の充実に関する指導事例集【小学校版】」。
　第3章の「言語活動を充実させる指導と事例」の（1）に「児童の発達の段階に応じた指導の充実」の記述がある。
「つなぎ言葉」に関連する項目のみ抜粋すると・・

【低学年】
○判断と理由の関係を明確にして表現する。
○時系列（例えば，まず，次に，そして，など）で表現できる。

【中学年】
○判断と根拠，結果と原因の関係を明確にして表現する。
○条件文（ 例えば，「もし，○○○ならば，△△△である）で表現する。

【高学年】
○演繹法や帰納法などの論理を用いて表現する。
○規則性やきまりなどを用いて表現する。

・・・演繹法や帰納法を導く言葉は自分でもよく分からない。
　ただ、この一覧くらいの言葉が駆使できれば、かなりの表現ができる。
　「表現ができる」ということは、「思考を鍛えられる」ということでもある。
　ポスターにして貼っておきたいページである。

※２７年度の教科書には、この図がありません！

　さて、高杉尚孝氏の「論理接続詞マップ」というのをウエブで見かけた。
　学校文法の接続詞の分類とは異なるが、カテゴリーがとても面白い。
　番号等を付けて表示します。

○順接付加
①追加： また、かつ、さらに、加えて、のみならず、限らず、～は無論のこと、　～の上、あわせて、しかも、特に、ましてや
②対比：　他方、一方、方や、同時に、以降、以来
③解説：　つまり、要するに、具体的には、例えば、実は、そもそも、ちなみに、このように、要約すると、まとめると、すなわち、いいかえると、
④条件：もし、仮に、～ならば、～すれば、～でなければ、～を踏まえると、～のかぎりにおいて、尚、
⑤選択：あるいは、または、むしろ、もしくは、それとも

○順接論証
①理由：なぜなら、というのは、その理由は、原因は、そのわけは、～からだ
②帰結：従って、故に、であるからして、結果、これを受けて、～のため、～なので、～をきっかけに、～すると
③手段：することで、することにより
④目的：～するため、～するには、～させるには、そのためには

○逆接
①反転：～しかし、しかしながら、～あるものの、にもかかわらず
②制限：ただし、もっとも、とはいうものの、反面
③譲歩：もちろん、無論、たしかに、
④転換：ところで、さて、それでは

http://blog.goo.ne.jp/keisukeita/e/76461e02cd15fe3ebf681c6867ad9b73

　高杉氏の講座資料PDFも参考になる。
http://market.bbt757.com/data/pdf/ls1314227526.pdf

　ロジカルシンキングは、学校教育関連でなく、ビジネス関連で書籍・HPはたくさんある。