感想文の到達目標・必達目標

２年生の説明文「どうぶつえんのじゅうい」（光村）の学習の手引きに示された感想文は、およそ２００文字である。

◆ぼくは、にほんざるがはちみつといっしょにくすりをのんだところを読んで、本当にほっとしました。
　それは、ぼくも、くすりをのむのがにがてだからです。あまいくすりもあるけれど、かたくて、のみにくいものもあります。
おかあさんが、「のまないと、なおらないよ」と言うので、がまんしてのみます。
　にほんざるは、くすりをのむのは早くげんきになるためだと分かっているのかな。それを知りたいと思いました。

　大人の作文だろうが、コンパクトな感想文である。文にして６文。
　さて、２年生で、どれぐらいの子供がこの程度の感想文を書けるだろうか。
また、どれぐらいの子に、この程度の感想文を書かせることを目指せばよいだろうか。
　２年生で５割・・・というのは難しいだろう。
　４年生なら、これぐらい書かせたいが、それも６割、７割が難しいか。
　
　２年で２割・３年で３割・４年で４割・５年で５割・６年で６割なら、必達目標（最低基準）となるだろうか。
　それも、最低基準としては難しいだろうか。
　
　子どもに作文の力をつけさせたいと願うなら、具体的に、どの程度の作文を求めているのかを示して議論したい。
　たとえば、上記の作文は、何年生の子供に、何割の到達基準で求めることが可能か、そのように議論したい。

　ちなみに、４年生の「ごんぎつね」２場面のつぶやきも、およそ２００文字である。文にして７文。

◆兵十のおっかあは、とこについていて、うなぎが食べたいと言ったにちがいない。それで、兵十が、はりきりあみを持ち出したんだ。ところが、わしがいたずらをしてうなぎを取ってきてしまった。だから、兵十は、おっかあにうなぎを食べさせることができなかった。そのまま、おっかあは死んじゃったにちがいない。
ああ、うなぎが食べたい、うなぎがたべたいと思いながら死んだんだろう。ちょっ、あんないたずらしなけりゃよかった。

　国語Ｂ問題への対応のためにも、ちょっとした課題で２００文字程度の文章が苦もなく書く力をつけさせたい。
　なお、２００文字という基準もよいが、１文が２０から３０文字になるなら、「７文ぐらいの文章」という目安でもよいと自分は考えている。