基礎的読解力の第一歩は、「一文一義にリライト」

くるまが８だい　とまっています。３だいくると、なんだいになりますか。

・・・１年生の算数の問題だ。

２文構成だが、意味で区切ると「はじめーなかーおわり」の３文になる。

はじめに、車が８台　とまっています。

途中で、　　　３台来ました。

おわりには、　何台になりますか？ 

算数の文章問題の基本形を「はじめー 中ーおわり」の構造でとらえると、すっきりする。

この一文一義のリライトを１年生の段階で意識させたい。

すると、５年速さの、次のような問題にも対応できる。

時速２３０kmで走る新幹線があります。この新幹線が2時間走り続けると何km進みますか？

①時速２３０kmで走る新幹線があります。

②この新幹線が2時間走り続けます。

③この新幹線は何km進みますか？

・・・「～したら　どれだけになりますか」という二義の文は、算数の文章題特有だ。

それに慣れろという指導のアプローチもあるが、分解して一文一義にするのもアリのだと考えている。