相手の視点で物事を考えることを教えよう！

一宮市で発達支援の学習会があると知って、急いで参加した。

愛知のサークルメンバーの先生が発達障害について一般の方にレクチャーする形だ。

ああ、子供たちのトラブルの多くは「視点」だったなと思った。

先にも書いた、あの「サリーとアン」の問題について、もう一度、別の視点で書く。

①サリーとアンが同じ部屋にいて、サリーは青い箱にビー玉を入れた。

②サリーが部屋から出た後、アンはビー玉を赤い箱に移し替えた。

③戻ってきたサリーは、どこを探すか？

②の状況を知っている聞き手は、今ビー玉は赤い箱にあることを知っている。

しかし、サリーは②の入れ替えを知らないから、①しか知らない。だから青い箱を探す。

発達障害児に限らず、子供は、自分中心で考えるから

◆自分が知っていることは、みんなも知っている。

◆自分が楽しいことは、みんなも楽しい。

と思ってしまう。

そして、様々な経験の中で「私とあなたは違う」ことに少しずつ気づく。

だから、学校は「私とあなたは違う」と自覚させるように、意図的な教育活動を仕組んでいく必要がある。

子供たちのトラブルの事情を聞くときは「自他の意識の違い」を整理する。

◆あなたは楽しいけど、相手は嫌だったんだよ。

◆あなたは知ってるけど、相手は知らなかったんだよ。

◆それではあなたの気持ちは相手には通じないよ。

視点が違うと見え方が違う。

だから、

「相手がどう思っているかをちゃんと想像することが、思いやりだよ」

「言葉で伝えないと（確かめないと）、相手には分かってもらえないよ」

と教えなくてはならない。