机の上に、のりきらない！

ある学級の国語の授業。

B5サイズの学習プリントが前回分と今回分で2枚。

そして教科書とノートと筆箱。

教科書は開けばA3サイズ、ノートはB4サイズ。

これでは机の上にのりきらない。

のりきらないことも問題だが、

今どれを使って授業しているかが明確でないことも問題だった。

音読は学習プリントか、教科書か、黒板（スクリーン）に映したデジタル教科書の画面か。

教科書で音読させるなら、ノートは開かなくてもよかったし、プリントを配る必要もなかった。

教科書だけ出して、両手で持って音読させれば、集中できるのだ。

「今やるべきことに集中させる」ためには、モノの始末がとても重要になる。