誰かに教えるつもりで勉強した内容を説明してみると、28％成績がアップする。

「超効率勉強法」Daigo著（学研プラス）より

学習効果を最大限に高めるためのポイントとして

「想起する」

「再言語化する」

の２点が挙げられている。

誰かに教えるつもりで説明するのは「再言語化」の方だ。

ラーニングピラミッドでも「誰かに教える」は最も効果が高いとされている。

4年の理科ワークに，自分の言葉で表現させる箇所があった。

◆「水じょう気」や「湯気」という言葉を使って、右の図をもとに、水のすがたの変わり方を説明しよう。

・・・まさに「再言語化」だ。

これが「深めよう」の課題になっていて、その前段階ではキーワードの穴埋め問題が並んでいる。

「深めよう」だから、上級コースのような印象があって、できる子だけのチャレンジ問題にも思える。

確かに、模範解答を示して書き写させてしまいがちな課題だ。

しかし、学習効果を最大限位するには、できるだけ、ここは各自に取り組ませたい。

各自で難しければ、みんなで共同して、まとめさせたり、他のグループの意見を聞き合ったりして、理解を深めたい。

この「再言語化」は、「思考・判断・表現」を評価する設問として適している。

上級コースだからと諦めずに、どの子にもチャレンジさせたい課題である。