自走する子の育成を目指して（１４）

「任せる」と「丸投げ」は違う。

　Over teaching is no learning（教えすぎは、学びにならない） は、日本ではずっと指摘されてきたことで、それはどっちが正しいかの二項対立ではなく、タイミングの問題だ。

　しかし、しばしば教師は喋りすぎ、教えすぎ、子供の探求意欲をスポイルしてしまう。

　子供に言わせるべき部分を教師が得意げに説明してしまうのは「子供の手柄を教師が奪う行為」と批判されてきた。

　私自身の模擬授業を見た同じサークルの岩本さんが「せっかくの宝をドブに捨てた」と評したことがある。子供が言うべきところを教師が束ねてしまったからだ。 　まさに、Over teaching is no learning。

　『参謀の教科書』（双葉社）には、海上自衛隊の例として。次のように書いてある。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

 急を要さないものであればリーダーは自分なりに解決策が頭に浮かんでいても、部下に考えるチャンスを与えるためにあえて言わないのです。P41

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

 「教える」カードはちゃんと持っているが、だからと言ってすぐにカードを切らない。

　教えることが仕事だと思っている教師にとって「あえて教えない」は難易度の高いテクニックである。

（○）自分なりの解を持っていて、あえて出さない。

（△）自分なりの解を持っていて、すぐに出してしまう。

（×）自分なりの解を持たないまま、相手にだけ考えさせる。

 この３つを区別すべきなんだと思う。○と×は、見た目は同じだが中身が違う。

　アメリカの教育者、ウィリアム・ウォードの言葉とも重なってくる。

◆平凡な教師は、言って聞かせる。 ◆良い教師は、説明する。 ◆優秀な教師は、やってみせる。 ◆最高の教師は、生徒の心に火を付ける